“Het volgen van onderwijs is zeer belangrijk voor de individuele ontwikkeling van een kind en het verwerven van een eigen plaats in de maatschappij”. Dit is een algemeen gegeven waar wij het allemaal wel eens over kunnen zijn.  Vrij recentelijk verscheen op 5 juni 2008 van de staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, Marja van Bijsterveldt-Vliegenthart een uitvoerig stuk “Naar een integrale aanpak schoolverzuim” Definities, cijfers, verantwoordelijkheden en financiële kader, ITJ advies en VNG advies.

“Op grond van de Leerplichtwet zijn ouders er verantwoordelijk voor dat hun kinderen bij een school staan ingeschreven en die ook bezoeken. Vanaf 12 jaar zijn leerlingen medeverantwoordelijk voor hetvolgen van de lessen. Ouders en jongeren zijn dus primair zelf verantwoordelijk voor naleving van deleerplicht. Deze wettelijke verplichting wordt door ouders en jongeren niet altijd serieus genomen.” Zo stelt de staatssecretaris

Een goede afstemming tussen school, leerplichtambtenaar en de andere ketenpartners is belangrijk. De leerplichtambtenaar signaleert. Bij (dreigend) schoolverzuim spreekt de zorgbreedtecommissie / het zorgteam van de school af wanneer, hoe en hoe lang de leerplichtambtenaar bij (dreigend)schoolverzuim en schooluitval wordt ingezet en hoe hij de afgesproken aanpak volgt en coördineert. Bij het niet nakomen van de afspraken door de ouders/verzorgers en/of jongere kan de leerplichtambtenaar maatregelen/sancties nemen.  

De ervaringen die initiatiefnemers van deze site hebben opgedaan is dat de jongeren door de gedreven leerplichtambtenaren zonder dat de ouders betrokken zijn in de procedure, uit de klas gerukt zijn, onder druk gezet zijn en vervolgens met een melding zijn heen gezonden. Reden: te laat komen. Te laat komen wordt nu gelijk getrokken met crimineel gedrag, de uitvoering van de wet kan vrijheidsberoving, een geld boete en een strafblad opleveren voor de leerling. Het feit te laat komen is niet juist, maar de wijze waarop de leerplichtambtenaar zijn taken uitvoert, zonder daar de ouders bij te betrekken heeft ons aan het denken gezet: 

Wie heeft de regie over de “als paddenstoelen uit de grond gerezen” regionale bureaus leerplicht en voortijdige schoolverlaten, welke eisen worden er gesteld aan de BOA’s (buitengewoon opsporings ambtenaren), zijn alle leerplichtambtenaren wel BOA's,  hebben deze ambtenaren een pedagogische achtergrond en wie houdt toezicht op de uitvoering van de bureaus.  Het loket postbus 51 van de overheid is om opheldering gevraagd, geen van de ministeries was in een week in staat om een antwoord te formuleren op deze vragen. Waar de verantwoordelijkheid ligt is onduidelijk. Reden om aan de alarmbel te trekken, vandaar www.leerplicht112.nl. Ouders, leerlingen, leerkrachten  en betrokkenen kunnen hun melding / opmerkingen plaatsen.